Une insertion professionnelle rapide et réussie pour les Ensaiens

Une insertion professionnelle rapide et réussie pour les Ensaiens

 

Les résultats de l'enquête d'insertion professionnelle des diplômés des grandes écoles de la CGE 2013 montrent que globalement l'ENSAI est très bien positionnée.

 

 

 

« La qualité d’une formation peut être appréhendée au travers de plusieurs indicateurs. L’enquête d’insertion de la Conférence des grandes écoles est dans ce domaine une référence. Elle permet de mesurer l’insertion des jeunes diplômés sur le marché du travail, en particulier le taux d’emploi ou la rémunération à la sortie de l’école, mais également d'appréhender la satisfaction par rapport à l’emploi. 

Mais pour parvenir à un tel résultat, le travail est de longue haleine. Il nécessite en particulier une formation de qualité, et une forte adéquation avec le besoin des entreprises. L’Ensai maintient des liens étroits avec le monde des entreprises au travers des professionnels qui interviennent dans les enseignements de l’école, que ce soit dans les cours, les projets, les séminaires, ou les stages, ou au travers de collaborations plus formalisées avec des entreprises dont les besoins en compétence statistique sont avérés, et qui souhaitent s’investir et faire bénéficier l’école de leur expérience. Cette synergie est aujourd’hui essentielle pour adapter la formation de l’école aux besoins du marché.

Mais elle peut également conduire à la mise en place de nouvelles formations. L’Ensai vient ainsi de déposer une demande d’habilitation pour la mise en place d’un master international à la rentrée 2014 sur le traitement des données volumineuses. Si la demande était acceptée par le Ministère, cela permettrait de faire bénéficier à des étudiants principalement étrangers de l’expérience de l’école dans ce domaine, en particulier au travers de ses filières de spécialisation de 3e année. »

Pascal Chevalier, Directeur de l'ENSAI

 

> A VISITER : Ensai - École nationale de la statistique et de l’analyse de l’information

 

 

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